Après une absence d'une semaine sans connexion internet, nous revenons sur le net!
Les enfants ont commencé leur année scolaire le 15 septembre 2013 et l'ont terminé le 11 juin 2014 (jour du passage des examens au consulat espagnol à Santa Cruz de la Sierra en Bolivie).
Le bilan est très positif. Ils ont réussi leurs examens haut la main!
Le système de notation est le suivant : une note par matière par trimestre, ajoutée à la note des examens qui comptent pour 50% de l'année.
Ainsi, Meïssa, Mehdi et Maya passent de classe. Meïssa passe en 6° du niveau primaire (ce qui correspond à la première année du collège dans le système français et à la dernière année du primaire dans le système marocain), Mehdi passe en 5° du niveau primaire (soit le CM2) et Maya passe en 3° du niveau primaire (soit CE2).
Nous constatons, nous les parents, que faire le suivi de l'éducation à distance pour les enfants est très faisable et très gratifiant et pour eux et pour nous alhamdoullilah. A raison de 4 à 5h d'école par jour tous les matins, 5 jours par semaine, nous avons trouvé que la charge de travail était intense mais largement gérable. La disponibilité des tuteurs de chaque enfant, leur réactivité, leurs conseils et leur orientation, pour nous parents qui ne sommes pas professeurs, fut très satisfaisante. Nous avons appris à mieux connaître nos enfants, à mieux cerner leurs difficultés. Il faut dire que le fait de pouvoir sillonner le monde pendant la scolarité est un atout majeur : il est tellement plus facile d'expliquer les roches, les pierres quand nous visitons des parcs de 60 millions d'années avec des formations rocheuses diverses, de parler de l'appareil sanguin humain quand à 4800m nous manquons d'oxygène ou de faire du calcul mental quand ils passent gèrent leur argent de poche pour leurs propres achats ou de corriger leurs constructions de phrases quand ils présentent Planet Khmissa et le Maroc à des classes d'écoles dans chaque pays que nous avons visité. Bref, le résultat des courses est que nous sommes tous extrêmement content de cette première année. Il est certain que le premier trimestre fut un peu chaotique car ils nous a fallu prendre un rythme de croisière et nous imposer une discipline de fer pour ne pas nous laisser aller dans le report au lendemain!
Nous remercions Miguel Mezquita, professeur à l'école espagnole de Casablanca, qui nous a soutenu, dirigé, conseillé tout au long de cette année.
Nous tenons également à remercier Monsieur Azizi professeurs d'arabe à l'école espagnole de Casablanca, qui nous a communiqué les supports des cours d'arabe et les bonnes pratiques pour permettre aux enfants de suivre également cette matière qui n'est pas proposée par le CIDEAD.
Voici le témoignage écrit de Meïssa sur sa première année scolaire à distance avec le CIDEAD :
Les enfants ont commencé leur année scolaire le 15 septembre 2013 et l'ont terminé le 11 juin 2014 (jour du passage des examens au consulat espagnol à Santa Cruz de la Sierra en Bolivie).
Le bilan est très positif. Ils ont réussi leurs examens haut la main!
Le système de notation est le suivant : une note par matière par trimestre, ajoutée à la note des examens qui comptent pour 50% de l'année.
Ainsi, Meïssa, Mehdi et Maya passent de classe. Meïssa passe en 6° du niveau primaire (ce qui correspond à la première année du collège dans le système français et à la dernière année du primaire dans le système marocain), Mehdi passe en 5° du niveau primaire (soit le CM2) et Maya passe en 3° du niveau primaire (soit CE2).
Nous constatons, nous les parents, que faire le suivi de l'éducation à distance pour les enfants est très faisable et très gratifiant et pour eux et pour nous alhamdoullilah. A raison de 4 à 5h d'école par jour tous les matins, 5 jours par semaine, nous avons trouvé que la charge de travail était intense mais largement gérable. La disponibilité des tuteurs de chaque enfant, leur réactivité, leurs conseils et leur orientation, pour nous parents qui ne sommes pas professeurs, fut très satisfaisante. Nous avons appris à mieux connaître nos enfants, à mieux cerner leurs difficultés. Il faut dire que le fait de pouvoir sillonner le monde pendant la scolarité est un atout majeur : il est tellement plus facile d'expliquer les roches, les pierres quand nous visitons des parcs de 60 millions d'années avec des formations rocheuses diverses, de parler de l'appareil sanguin humain quand à 4800m nous manquons d'oxygène ou de faire du calcul mental quand ils passent gèrent leur argent de poche pour leurs propres achats ou de corriger leurs constructions de phrases quand ils présentent Planet Khmissa et le Maroc à des classes d'écoles dans chaque pays que nous avons visité. Bref, le résultat des courses est que nous sommes tous extrêmement content de cette première année. Il est certain que le premier trimestre fut un peu chaotique car ils nous a fallu prendre un rythme de croisière et nous imposer une discipline de fer pour ne pas nous laisser aller dans le report au lendemain!
Nous remercions Miguel Mezquita, professeur à l'école espagnole de Casablanca, qui nous a soutenu, dirigé, conseillé tout au long de cette année.
Nous tenons également à remercier Monsieur Azizi professeurs d'arabe à l'école espagnole de Casablanca, qui nous a communiqué les supports des cours d'arabe et les bonnes pratiques pour permettre aux enfants de suivre également cette matière qui n'est pas proposée par le CIDEAD.
Voici le témoignage écrit de Meïssa sur sa première année scolaire à distance avec le CIDEAD :
Mehdi et Maya ont préféré s'exprimer oralement sur le sujet, voici donc les vidéos :
Suite à quelques changements dans la loi du ministère de l'éducation espagnole, les enfants auront une matière supplémentaire l'année prochaine. Conocimiento del Medio (connaissance de l'environnement) sera séparé en deux matières : sciences naturelles et sciences sociales. Cette nouvelle loi sera appliqué sur les niveaux de Mehdi et Maya. Meïssa quant à elle gardera les mêmes matières que l'année précédente.
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